To the families of Dundee and Newberg Public Schools,

We have a lot of information for you today, and hope this will answer a lot of your questions as you prepare for Distance Learning for All on Monday, April 13. We know there are still some unanswered questions. Know that we will keep communicating as we learn more answers in the days and weeks ahead.

Q. What are the goals of Distance Learning for All?

We want to help students keep learning. We want to help students make progress on important educational standards that prepare them for future learning and for life. We want students to be as prepared as possible when we do return to in-person schooling, which we hope will be next fall.

Distance Learning for All will not replace all the education that would have happened if we continued school in-person. And, we do not want to create a bunch of work to just keep students busy. Our teachers are doing hard work to focus on essential standards that are the key building blocks for future learning. We will improve each week, and we expect to get better at this new adventure as we go along!

We know parents, guardians, and caregivers aren’t trained as teachers and have other responsibilities, and we are creating materials to be as easy to use as possible. However, if things are confusing for parents or students, we don’t want to add to the anxiety of this time. Do the best you can, as all of us are!

Q. What kinds of things will students be doing?

It will vary depending on the grade level. Generally, all students will have about two lessons per week in each subject/class. Lessons are designed to be completed at your own pace and on your own schedule through the week. Each lesson is designed to take roughly 30 minutes, varying by grade level and subject. 

Each teacher at the secondary level (middle and high school) will also schedule video conference sessions in Google Meets where students will participate at the same time as other students. These face-to-face times over the internet will be used for help sessions and for connecting with students to see how they are doing. Attendance in these sessions is not required, but they are intended as a way to provide support to students and families in their distance learning work. 

Teachers are working together across the district to create consistent lessons by grade and subject. This means, for example, that you might have a video in your classroom from a different teacher than you are used to. You can be sure that your teacher was part of the group that planned the material you are learning from.

Your individual school and your teachers will be giving more specific information. We know there will be lots to learn and lots of questions. We are here to learn from each other and to help. You can contact your teacher or your school for assistance. Know that we wish we could be together face-to-face, but we are doing this for everyone’s health and safety in this time of a pandemic.

Q. How will students access their work?

Most students will use Google Classroom to access all their assignments and resources. Google Classroom is a Learning Management System that organizes lessons, videos, links, and other resources into individual assignments and units. For many students, Google Classroom is very familiar, while some others may be using it for the first time. Grades 3-12 will almost all be using Google Classroom.

Kindergarten through 2nd grade students will get their assignments and resources from their teacher in SeeSaw. Some of our elementary classrooms were already using SeeSaw as a way to share what was happening at school with people at home. This will expand that use. Some will be familiar with it, while for others it will be brand new.

Students, your school email address will be essential to use during this time of Distance Learning. Communication from your teachers will be to that address, and you will use that account to login to resources. We know some students, especially elementary students, may never have used that account. Parents/Guardians can call your school to get the login information for your student. 

Q. How can parents know what is going on? How can parents support their students?

Similar to what we did with the Supplemental Educational Materials, parents can go to the District website and click a grade or subject. You will find lesson descriptions, support for at-home learning, tech support, and some basic instructions for the week. 

These lesson overviews will be in both English and Spanish. To actually access and complete the assignments and activities, students and/or parents will need to login to Google Classroom or SeeSaw, depending on the grade of the student. 

Parents can also support by helping students maintain a basic daily schedule for learning. All of us are out of routine, and that in itself creates anxiety. We encourage parents to make a simple schedule for learning and other fun.

Q. What is the suggested daily schedule for students?

Everyone will be a little different, depending on work schedules at home, grade level, individual class schedules, etc. But here are some rough ideas for what it could look like:

For Elementary students

Each day will have a different focus:

Mondays and Wednesdays - Humanities (Literacy and Social Studies), PE/Health

Tuesdays and Thursdays - Math, Science, Music

Friday: Social Emotional Learning (SEL) Activities / Teacher Office Hours 

9:00 - 10:00am: Complete daily assignments independently. (Can request assistance from teacher or case manager during office hours)

10:00 - 10:30am: Take a break, independent time

10:30 - 11:30am: Physical activity and/or outside time

11:30am - 1:00pm: Lunch, independent time

1:00 - 2:00pm: Complete daily assignments independently. (Can request assistance from teacher or case manager during office hours)

2:00 - 2:30pm: Independent reading

2:30 - 3:00pm: Take a break, independent time

3:00 - 4:00pm: Physical activity and/or outside time

For Middle and High School Students:

Middle and High School students will focus on different periods on different days. Monday: Periods 1 and 2. Tuesday: Periods 3 and 4. Wednesday: Periods 5 and 6. Thursday: Period 7. Friday: Social Emotional Learning (SEL). (Catalyst students have a different schedule and should refer to communication from your school.)

9:00-9:30am: Log into Google Classroom to review assignments and teacher help schedule

9:30 - 10:30am: Complete assigned work in Google Classroom

10:30 - 11:00am: Google Meet (video conference) with teacher (these will happen at different times, depending on the class)

11:00 - 11:30am: Break, independent time

11:30am - 12:30pm: Complete assigned work in Google Classroom

12:30 - 1:30pm: Lunch, independent time

1:30 - 2:00pm: Participate in Google Meet help sessions (these will happen at different times, depending on the class)

2:00 - 3:00pm: Complete assigned work in Google Classroom

Q. I need help with Google Classroom and/or SeeSaw.

We will include help for accessing both Google Classroom and SeeSaw in the resources section on the District website. Go to the “Student/Family Tech Support” page on the Learning Resource Site.

Q. My student is on an IEP. How will you support my student?

In several ways. Special Education teachers are part of the teams creating lessons, and are working to include elements in the lessons that support all students. Special Education teachers are also working hard on an individual basis for each student to meet needs. Staff will be in contact with you for support. Case managers will be scheduling meetings and rescheduling missed meetings. Also, please take a look at our district page at http://bit.do/newberg for Special Education Resources and Activities for students.

Q. My student needs English Language Development support. How will you support my student?

In several ways. EL teachers are part of the teams creating lessons, and are working to include elements in lessons that support all students. EL teachers will also be connecting with students to provide support and meet student needs.

Q. Is this Distance Learning for All required?

We expect our students to participate, and are continuing to work on removing barriers so that all students are able to participate.

Q. What about seniors? What do I have to do to graduate and get my diploma?

Here is what we know for seniors:

• Senior Projects and Essential Skills are suspended this year. You do not have to complete your Senior Project, however there may be an opportunity to showcase your project if you choose to do so.
• All credit requirements for graduation are the same. 
• If you were passing your classes on March 13, the last day of in-person school, you will receive credit for those classes and a grade of “pass”. Those credits count toward graduation requirements. 
• High School and Catalyst staff will look at every senior’s grades and credits and contact everyone no later than April 30.
• If you were failing a class as of March 13, and/or you do not have enough credits to graduate even with the classes you were in this semester, we will create a way for you to make up the work and/or earn other credit. High School and Catalyst staff will develop a plan for you and contact you no later than April 30.

Q. Do seniors have to participate in Distance Learning for All?

If seniors are sure they were passing their classes on March 13, and know they have enough credits to graduate, they are not required to participate in Distance Learning for All. We highly encourage students to stay engaged in their learning. Here are some reasons why you still might choose to participate:

• You aren’t sure if you were passing on March 13. Participating in Distance Learning for All will make it easier to bring your grade to passing.
• You are part of an Advanced Placement (AP) class. These classes will continue to cover material that may help you pass the AP test and help you earn college credit.
• You are part of a Dual Credit class. In order to earn the college credit you have already done a lot of work for, you must continue in these classes. If you stop, you will still earn your high school diploma, but you will not earn college credit.
• You want to continue learning and preparing yourself for post-secondary options, and enjoy participating with your friends! You can continue to be part of these classes.

Q. Can I still get a Chromebook or help with internet access? I thought my device would work but this is more than I thought.

Yes! Please follow this link and fill out the request form (in either English or Spanish)

You can pick up your requested device at Newberg High School on Monday, April 13 from 3:00 pm – 6:00 pm. After that, we will find other ways to distribute requested devices.

Directions:

Drive in through the south entrance (Elliot St. lot). Pull forward, turn left and stop alongside the curb near the school.  Do not exit your vehicle.  A staff member will come to your car to bring a device and collect your information. When you pick up your device, you will receive a paper copy with instructions for how to get started on the Chromebook. It is also available here.

You may exit using the same Elliott St. exit. We look forward to seeing you! Thank you for wanting to stay engaged with your learning.

Q. Students haven’t used online video conferences like Google Meets. What should students be thinking about?

Meetings in video chat conferences are a new experience for many of us. Students can be successful by doing the following things:

• Check in with your teacher. Gather your materials. 
• Be on time. Check in through the chat function when you arrive.
• Stay engaged. Nod or give a thumbs up if others are talking.
• Mute your mic if you’re not speaking.
• Use the chat or raise hand function to ask questions and share ideas.
• Wait for the teacher to call on you or unmute your mic.
• Take notes in a doc or on paper for reference.
• If using video, look at the camera and not the screen.

Q. What are other guidelines for the Google Meet help sessions with teachers?

These sessions are designed for these types of things:

• Time for students who want help from a teacher on assigned work
• Multiple students working together on similar tasks
• A time to ask for help and guidance on academics
• An opportunity for the teacher to reteach concepts if needed
• Flexible (students can attend the entire 30 minutes or just stay until their question is answered)
• A time for teachers to check in with students

These sessions are NOT:

• Social time for students to chat with each other
• Parent-teacher conversations
• Required for each student

Q. How will my student get their things from their lockers and desks?

We are preparing a plan for this. We will develop a system that protects against the spread of the virus and provide an opportunity to collect the student’s personal things. We will communicate to you in the coming days when we have finalized our plan.

Thanks for your partnership as we work together to help all our students! Have a good weekend, and we will begin this new adventure on Monday.

__________________________

Aprendizaje a Distancia y Otras Preguntas

A las familias de las Escuelas Públicas de Dundee y Newberg,

Tenemos mucha información para ustedes el día de hoy, y esperamos que esto responda muchas de sus preguntas mientras se preparan para el Aprendizaje a Distancia para Todos el lunes 13 de abril. Sabemos que todavía hay algunas preguntas sin respuesta. Estén seguros que seguiremos comunicándonos a medida que obtengamos más respuestas en los próximos días y semanas.

P. ¿Cuáles son los objetivos del Aprendizaje a Distancia para Todos?

Queremos ayudar a los estudiantes a seguir aprendiendo. Queremos ayudar a los estudiantes a progresar en los estándares educativos importantes que los preparen para el aprendizaje futuro y para la vida. Queremos que los estudiantes estén tan preparados como sea posible cuando regresemos a las clases en la escuela, que esperamos sea el próximo otoño.

El Aprendizaje a Distancia para Todos no reemplazará toda la educación que se hubiera llevado a cabo si continuáramos en la escuela en persona. Y no queremos crear una gran cantidad de trabajo para mantener ocupados a los estudiantes. Nuestros maestros están haciendo un gran esfuerzo para enfocarse en los estándares esenciales que son los bloques de construcción clave para el aprendizaje futuro. Mejoraremos cada semana, ¡y esperamos mejorar en esta nueva aventura a medida que avanzamos!

Sabemos que los padres, tutores y personas a cargo del cuidado de los estudiantes no están capacitados como maestros y tienen otras responsabilidades, por lo que estamos creando materiales que sean lo más fácil posible de usar. Sin embargo, si las cosas son confusas para padres o estudiantes, no queremos aumentar la ansiedad en estos tiempos. ¡Hagan lo mejor que puedan, al igual que todos nosotros!

P. ¿Qué tipo de cosas harán los estudiantes?

Varía según el nivel de grado. En general, todos los estudiantes tendrán aproximadamente dos lecciones por semana en cada materia/clase. Las lecciones están diseñadas para completarse a su propio ritmo y en su propio horario durante la semana. Cada lección está diseñada para que dure aproximadamente 30 minutos, que varían según el grado y la materia.

Cada maestro en el nivel secundario (secundaria y preparatoria) también programará sesiones de videoconferencia en Google Meets donde los estudiantes participarán al mismo tiempo que otros estudiantes. Estos momentos “cara a cara” en Internet se usarán para sesiones de ayuda y para conectarse con los estudiantes para ver cómo les va. La asistencia del estudiante a estas sesiones no es obligatoria, pero están pensadas como una forma de brindar apoyo a los estudiantes y las familias en su trabajo de aprendizaje a distancia.

Los maestros están trabajando juntos a lo largo de todo el distrito para crear lecciones que sean consistentes por grado y por materia. Esto significa, por ejemplo, que pueden tener un video en su clase de un maestro diferente al que están acostumbrados. Pueden estar seguros de que su maestro era parte del grupo que planeó el material del que estás aprendiendo.

Tu escuela individual y tus maestros te darán información más específica. Sabemos que habrá mucho que aprender y muchas preguntas. Estamos aquí para aprender unos de otros y para ayudar. Puedes contactar a tu maestro o tu escuela para obtener ayuda. Ojalá pudiéramos trabajar juntos en persona, pero estamos haciendo esto por la salud y la seguridad de todos en este momento de pandemia.

P. ¿Cómo tendrán acceso los estudiantes a su trabajo?

La mayoría de los estudiantes usarán Google Classroom para tener acceso a todas sus tareas y recursos. Google Classroom es un sistema de administración de aprendizaje que organiza lecciones, videos, enlaces y otros recursos en asignaciones y unidades individuales. Para muchos estudiantes, Google Classroom les es muy familiar, mientras que otros podrían estar utilizándolo por primera vez. Casi todos los grados del 3er al 12o. usarán Google Classroom.

Los estudiantes de Kindergarten a 2o. grado obtendrán sus asignaciones y recursos de su maestro a través del programa “SeeSaw”. Algunas de nuestros salones de primaria ya estaban usando SeeSaw como una forma de compartir lo que estaba sucediendo en la escuela con las personas en casa. Esto ampliará ese uso. Algunos estarán familiarizados con él, mientras que para otros será completamente nuevo.

Estudiantes, la dirección de correo electrónico de su escuela será esencial que la usen durante este tiempo de Aprendizaje a Distancia. La comunicación por parte de sus maestros llegará a esa dirección, y ustedes usarán esa cuenta para entrar/iniciar sesión y tener acceso a los recursos. Sabemos que algunos estudiantes, especialmente los estudiantes de primaria, tal vez nunca hayan usado esa cuenta. Los padres/tutores pueden llamar a su escuela para obtener la información sobre como iniciar sesión (login) para su estudiante.

P. ¿Cómo pueden los padres saber qué está pasando? ¿Cómo pueden los padres apoyar a sus estudiantes?

De manera similar a lo que hicimos con los Materiales Educativos Suplementarios, los padres pueden ir al sitio web del Distrito y hacer clic en una calificación o materia. Encontrará descripciones de las lecciones, soporte para el aprendizaje en el hogar, soporte técnico y algunas instrucciones básicas para la semana: http://bit.do/newberg.

Estas descripciones generales de las lecciones serán en inglés y español. Para tener acceso y completar las asignaciones y actividades, los estudiantes y/o los padres deberán iniciar sesión (login) en Google Classroom o en el programa SeeSaw, dependiendo de la calificación del estudiante.

Los padres también pueden apoyar ayudando a los estudiantes a mantener un horario diario básico para el aprendizaje. Todos nosotros estamos fuera de rutina, y eso en sí mismo crea ansiedad. Alentamos a los padres a que hagan un horario simple para aprender y divertirse.

P. ¿Cuál es el horario diario sugerido para los estudiantes?

Todos serán un poco diferentes, dependiendo de los horarios de trabajo en el hogar, el nivel de grado, los horarios de clases individuales, etc. Pero aquí hay algunas ideas aproximadas de cómo sería:

Para Estudiantes de Primaria

Cada día tendrá un enfoque diferente:

● Lunes y miércoles: humanidades (alfabetización y estudios sociales), educación física/salud

● Martes y jueves: matemáticas, ciencias, música

● Viernes: Actividades de Aprendizaje Social Emocional (SEL) / Horario de oficina del maestro

9:00 - 10:00am: Completar tareas diarias de forma independiente. (Puede solicitar asistencia del maestro o administrador de caso durante el horario de oficina)

10:00 - 10:30am: Tomar un descanso, tiempo independiente

10:30 - 11:30am: Actividad física y/o tiempo fuera.

11:30 am - 1:00pm: Almuerzo, tiempo independiente.

1:00 - 2:00pm: Completar tareas diarias de forma independiente. (Puede solicitar asistencia del maestro o administrador de caso durante el horario de oficina)

2:00 - 2:30pm: Lectura independiente

2:30 - 3:00pm: Tomar un descanso, tiempo independiente

3:00 - 4:00pm: Actividad física y/o tiempo al aire libre.

Para Estudiantes de Secundaria y Preparatoria

Los estudiantes de secundaria y preparatoria se enfocarán en diferentes períodos en diferentes días. Lunes: Períodos 1 y 2. Martes: Períodos 3 y 4. Miércoles: Períodos 5 y 6. Jueves: Período 7. Viernes: Aprendizaje Social-Emocional (SEL). (Los estudiantes de Catalyst tienen un horario diferente y deben consultar la comunicación de su escuela).

9:00 - 9:30am: Entrar/Iniciar sesión en Google Classroom para revisar las tareas y el horario de ayuda del maestro.

9:30 - 10:30am: Completar el trabajo asignado en Google Classroom

10:30 - 11:00am: Google Meet (videoconferencia) con el profesor (esto sucederá en diferentes momentos, según la clase)

11:00 - 11:30am: Descanso, tiempo independiente

11:30am - 12:30pm: Completar el trabajo asignado en Google Classroom

12:30 - 1:30pm: Almuerzo, tiempo independiente.

1:30 - 2:00pm: Participa en las sesiones de ayuda de Google Meet (esto sucederá en diferentes momentos, según la clase)

2:00 - 3:00pm: Completar el trabajo asignado en Google Classroom

P. Necesito ayuda con Google Classroom y/o SeeSaw.

Incluiremos ayuda para tener acceso a Google Classroom y SeeSaw en la sección de recursos en el sitio web del Distrito. Vaya a y busque la página Student/Family Tech Support” ("Soporte técnico para estudiantes/familias") en el sitio de recursos de aprendizaje (Learning Resource Site). 

P. Mi estudiante está en un IEP. ¿Cómo apoyarán a mi estudiante?

De varias maneras Los maestros de educación especial son parte de los equipos que crean lecciones y están trabajando para incluir elementos en las lecciones que apoyen a todos los estudiantes. Los maestros de educación especial también están trabajando arduamente de manera individual para que cada estudiante satisfaga sus necesidades académicas. El personal se pondrá en contacto con usted para obtener ayuda. Los administradores de caso programarán juntas y re-programarán juntas que no pudieron llevarse a cabo. Además, le invitamos a checar la página de nuestro distrito en http://bit.do/newberg para Recursos y Actividades de Educación Especial (Special Education Resources and Activities) para estudiantes.

P. Mi estudiante necesita apoyo para el desarrollo del idioma inglés. ¿Cómo van a apoyar a mi estudiante?

De varias maneras Los maestros del programa ESL son parte de los equipos que crean lecciones y están trabajando para incluir elementos en las lecciones que apoyen a todos los estudiantes. Los maestros ESL también se conectarán con los estudiantes para brindar apoyo y satisfacer sus necesidades académicas.

P. ¿Es obligatorio el Aprendizaje a Distancia para Todos?

Estamos esperando que todos nuestros estudiantes participen y continuamos trabajando para eliminar las barreras para que todos los estudiantes puedan participar.

P. ¿Qué pasa con los estudiantes senior? ¿Qué debo hacer para graduarme y obtener mi diploma?

Esto es lo que sabemos para los estudiantes senior:

• Proyectos senior y habilidades esenciales se suspenden este año. No tienen que completar su Proyecto Senior, sin embargo, puede haber una oportunidad para mostrar su proyecto si elign hacerlo.
• Todos los requisitos de crédito para la graduación son los mismos.
• Si estaban pasando sus clases hasta el 13 de marzo, el cual fue el último día de clases en persona, ellos recibirán crédito por esas clases y una calificación de "pase". Esos créditos cuentan para los requisitos de graduación. Este semestre no se incluirá en su cálculo general de GPA.
• El personal de la preparatoria (Newberg High School) y Catalyst analizará las calificaciones y créditos de cada estudiante senior y se comunicará con todos a más tardar el 30 de abril.
• Si al día 13 de marzo estaban reprobando una clase, y/o no tienen suficientes créditos para graduarse, incluso con las clases en las que estaban en este semestre, crearemos una forma de recuperar el trabajo y/u obtener otro crédito El personal de la preparatoria (Newberg High School) y la escuela Catalyst desarrollará un plan para ustedes y les será comunicado a más tardar el 30 de abril.

P. ¿Los estudiantes senior tienen que participar en el Aprendizaje a Distancia para Todos?

Si los estudiantes senior están seguros de que aprobaron sus clases al día 13 de marzo y saben que tienen suficientes créditos para graduarse, ellos no están obligados a participar en el Aprendizaje a Distancia para Todos. Recomendamos a los estudiantes que se mantengan comprometidos con su aprendizaje. Aquí hay algunas razones por las cuales aún puedes elegir participar:

• No estás seguro de si estabas aprobando al 13 de marzo. Participar en el Aprendizaje  a Distancia para Todos facilitará que tu calificación sea aprobada.
• Formas parte de una clase de Colocación Avanzada (AP). Estas clases continuarán cubriendo material que puede ayudarte a aprobar el examen AP y ayudarte a obtener créditos universitarios.
• Eres parte de una clase de crédito dual. Para obtener el crédito universitario por el que ya has trabajado mucho, debe continuar en estas clases. Si dejas de hacerlo, aún obtendrás tu diploma de escuela secundaria, pero no obtendrás crédito universitario.
• ¡Si deseas continuar aprendiendo y preparándote para las opciones postsecundarias, y disfrutar participando con tus amigos! Puedes seguir siendo parte de estas clases.

P. ¿Puedo obtener una Chromebook o ayuda con el acceso a Internet? Pensé que mi dispositivo (computadora) funcionaría, pero esto es más de lo que pensaba.

¡Si! Sigue este enlace y completa la forma de solicitud (en inglés o español).

Puedes recoger tu dispositivo solicitado en la preparatoria de Newberg (Newberg High School) el lunes 13 de abril de 3:00 p.m. a 6:00 p.m. Después de eso, encontraremos otras formas de distribuir los dispositivos solicitados.

Direcciones:

Conduce por la entrada sur (hacia el estacionamiento del lado de Elliot St.). Avanza, da vuelta a la izquierda y detente junto a la acera cerca de la escuela. No salgas de tu vehículo. Un miembro del personal vendrá a tu automóvil para traerte un dispositivo y recopilar tu información. Cuando recojas tu dispositivo, recibirás una copia en papel con instrucciones sobre cómo comenzar a utilizar el Chromebook. Esta información también está disponible aquí.

Puedes salir usando la misma salida de Elliott St. ¡Esperamos verte pronto! Gracias por querer seguir comprometido con tu aprendizaje.

P. Los estudiantes no han tenido videoconferencias en línea Google Meet. ¿Qué estarán pensando los estudiantes?

Las reuniones en video chat son una experiencia nueva para muchos de nosotros. Los estudiantes pueden tener éxito haciendo lo siguiente:

• Consulta con tu maestro. Reúne tus materiales.
• Llegua a tiempo. Regístrate a través de la función de chat cuando llegues.
• Mantente involucrado. Asienta con la cabeza o da una seña de pulgar hacia arriba si otros están hablando.
• Silencia tu micrófono si no estás hablando.
• Use la función de chat o la función de levantar la mano para hacer preguntas y compartir ideas.
• Espera a que el maestro te llame o desactiva tu micrófono.
• Toma notas en un documento o en papel como referencia.
• Si usas video, mira hacia la cámara y no a la pantalla.

P. ¿Cuáles son las otras pautas para las sesiones de ayuda de Google Meet con los maestros?

Estas sesiones están diseñadas para este tipo de cosas:

• Tiempo para estudiantes que desean ayuda de un maestro en el trabajo asignado.
• Múltiples estudiantes trabajando juntos en tareas similares.
• Un momento para pedir ayuda u orientación académica.
• Una oportunidad para que el maestro vuelva a enseñar conceptos si es necesario
• Es flexible (los estudiantes pueden asistir los 30 minutos completos o simplemente quedarse hasta que se conteste su pregunta)
• Un tiempo para que los maestros se comuniquen con los estudiantes.

Estas sesiones NO son/están:

• Tiempo social para que los estudiantes conversen entre ellos.
• Conversaciones de padres y maestros.
• Requeridas para cada estudiante

P. ¿Cómo podrá obtener mi estudiante sus objetos personales de sus casilleros y escritorios?

Estamos preparando un plan para esto. Desarrollaremos un sistema que pueda protegerlos contra la propagación del virus y brinde la oportunidad de recolectar los objetos personales del estudiante. Nos comunicaremos con ustedes en los próximos días cuando hayamos finalizado dicho plan.

¡Gracias por su colaboración mientras trabajamos juntos para ayudar a todos nuestros estudiantes! Que tengan un buen fin de semana, y comenzaremos esta nueva aventura el próximo lunes.